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建设高水平高职的顶层设计与行动方略

    2021-06-04 10:59:37    (已阅读次)

近年来,国家出台了一系列促进职业教育发展的政策、方针和规划,显示出深化职业教育改革、提升职业教育发展水平和服务贡献度的紧迫性,同时对职业教育的改革发展方向、建设目标等提出具体要求。2019年,教育部、财政部共同启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”),提出了“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的建设要求,希望能大幅度提升学校的整体实力、服务能力、发展潜力,并在基础能力、治理体系和人才培养模式等方面达到国际先进水平。建设高水平高职学校,应当充分结合地方经济社会发展转型升级的要求,做好学校建设的顶层设计,拟定整体行动方略,走出独具特色的发展道路。

坚持强基固本 做好顶层设计

顶层设计是从学校发展全局对“双高”建设作出的统筹规划,规划的科学性离不开对高职教育规律的探索和遵循。顶层设计的过程就是对学校发展的定位过程、论证过程、取舍过程、矫正过程和预演过程,具有系统性、前瞻性、可行性、指导性,一个好的顶层设计预示着建设工作已经成功了一半。

济南职业学院的“双高”建设坚持以立德树人为根本,深化产教融合、校企合作、育训结合,以专业群建设为抓手,以应用技术研发为引领,以深化体制机制改革为保障,探索国际化发展新路径。

经过调研,济南职业学院总结了学校在竞争中脱颖而出需要跨过的四道坎——科学规划的“坎”、发展速度的“坎”、发展质量的“坎”和发展特色的“坎”。只有顺利跨过这四道坎,才能为我国高职教育提供可资借鉴的经验模式,呈现“济职气韵”,树立“齐鲁样板”。

跨过科学规划的“坎”,体现在济南职业学院“双高”建设的顶层设计中。学校在进行顶层设计时,以系统性、可遵循、科学化为原则,设计出独具特色的“八六创新发展”总体建设思路,具体而言就是通过“八力”的提升,为实现“六高”建设目标提供支撑。“八力”是指通过学校在“双高”建设中的系列举措,增强办学新活力、教师发展力、专业竞争力、品牌创造力、科研生产力、教育向心力、学校影响力和学校战斗力,实现“组建济南职教研究智库,服务高水平职教高地建设;探索本科层次职业教育,培养高层次技术技能人才;开发职业教育特色标准,夯实高标准教书育人之基;推进人才培养体系改革,拓宽高技能人才培养通道;强化质量评价机制研究,打造高质量办学职教品牌;落实国家改革试点工作,力争高规格开发等级证书”的“六高”目标。

厘定行动方略 彰显办学特色

根据顶层设计的要求,济南职业学院拟定符合学校自身发展要求的行动方略,处理好四个关系,走出独具特色的发展之路。

一是处理好“大”和“小”的关系,学校把准国家发展战略和职业教育发展脉搏、节奏与重点,结合国家职业教育改革建设的要求,找准自己的立足点和发展极。二是处理好“先”和“后”的关系,学校各项工作的开展不可能同时推进,这就要求学校管理层具有前瞻性和辨别力,区分主次,确定工作开展的先后顺序。三是处理好“快”和“慢”的关系,在高等职业教育快速发展的今天,追求速度成为很多学校在办学过程中考虑的首要因素,但教育的根本属性与“快速”并不匹配,在追求快的同时,一定要尊重教育规律,相信“教育即养成”。四是处理好“点”和“面”的关系,以点带面,推动整体工作的开展。当学校有多项重点工作时,要依照分工确定不同的承担部门,各项工作齐头并进,累积一定经验后,再全面推开。处理好这四对矛盾关系,对跨过四道“坎”将会起到积极促进作用。

在职业教育进入“黄金发展期”的今天,各学校都在开足马力,想方设法激发办学活力,提升社会影响力,在竞争中脱颖而出。要想在这种不进则退、慢进也是退的发展浪潮中领先一步,站上高峰,必须在增强办学特色上下功夫。

“得特色者得天下”。济南职业学院的办学特色可以总结为打造四个“命运共同体”。一是打造学校与师生共建的命运共同体。学校秉承“3hé”(核—合—和)文化传统,滋养品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”复合型技术技能人才,深化美丽校园、魅力学园、幸福家园建设,使学校发展与师生发展浑然一体。二是打造学校与企业人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的命运共同体。学校秉承“与品牌为伍、与巨人同行”的理念,校企双环境、双主体育人,代表了合作质量和品质。三是打造校地共建的命运共同体。学校支撑引领地方经济社会高质量发展,地方涵育学校良性特色可持续发展。学校将成为面向山东“十强”产业和济南“十大千亿级”产业的高素质技术技能人才的摇篮,成为推动济南传统产业新旧动能转换的助推器,成为助力扶贫脱贫、打造乡村振兴齐鲁样板的领跑者。学校将在聚焦“五个济南”,建设“大强美富通”国际化大都市中发挥不可替代的作用。四是打造国际交流合作的命运共同体。一方面实施“优质资源引进”工程,促进中外融合,拓宽国际视野;另一方面实施“国际品牌打造”工程,扩大学校的国际影响。与合作方既各自保持独立与特色发展,又能够相互借鉴,实现本土化提升。如凝练中德“双元制”人才培养特色,引入产业转型升级技术及岗位标准,建立“双元制”教育的济南职业学院模式;积极开展来华留学项目建设,不断扩大规模,提高质量,打造国际化技术技能人才培养基地。(作者:王春光,济南职业学院党委书记)

信息来源: 《中国教育报》2021年05月11日05版